Educação a Distância

As novas tecnologias de informação e comunicação trouxeram consigo contribuições essenciais ao cenário da educação a distancia _ EAD, que em décadas atrás era vista como uma alternativa para atender as demandas e tornar o ensino acessível a todos e / ou dar condições àqueles que não tiveram oportunidade de cursar o ensino apropriado, o que lhe deu uma conotação de ensino de baixa qualidade.
Hoje aparece como uma opção muito importante dentro dos espaços educacionais, não apenas como a expansão do acesso a escolaridade, mas também como atualização permanente e adoção de novos paradigmas, visando dotar a sociedade de conhecimentos significativos e melhoria na qualidade de ensino.
Conforme Belloni (2003.)

Educação a distância é uma relação de diálogo, estrutura e autonomia que requer meios técnicos para mediatizar esta comunicação. É baseada em procedimentos que permitem o estabelecimento de processos de ensino-aprendizagem mesmo onde não existe contato face a face entre professores e alunos.

A flexibilidade dos horários, a não obrigatoriedade da freqüência diária, a utilização do computador como ferramenta, entre outros , aumenta o número de pessoas que podem inserir-se em um processo de formação continuada. A distância física é diminuída pelas tecnologias de comunicação que interligam professores, alunos e tutores rompendo com as distâncias espaço-temporais e proporcionando a interação , participação e construção colaborativa.

Segundo Moran,

"Educação a distância é o processo de ensino-aprendizagem, mediado por tecnologias, onde professores e alunos estão separados espacial e/ou temporalmente. É ensino/aprendizagem onde professores e alunos não estão normalmente juntos, fisicamente, mas podem estar conectados, interligados por tecnologias, principalmente as telemáticas, como a Internet. Mas também podem ser utilizados o correio, o rádio, a televisão, o vídeo, o CD-ROM, o telefone, o fax e tecnologias semelhantes."


A EAD se apresenta hoje como uma modalidade de educação que torna possível a inovação de novos modos de ensinar e aprender, utilizando dos diversos meios eletrônicos de comunicação. Sendo um novo processo que o profissional precisa entender para obter sucesso com sua utilização. Porém , devemos ter muito claro que estes devem aparecer como um meio para facilitar o sucesso do aluno, pois possibilitam um salto qualitativo na comunicação,proporcionando contato direto com os alunos mesmo a distância para que estabeleçam trocas de experiências, organização de idéias ,trocas de informações tornando – se autônomos de sua aprendizagem.
De acordo com Castro Neves
"Estudar a distancia exige autonomia, capacidade de gerenciar seu próprio tempo, habilidade de leitura, escrita e interpretação e domínio de tecnologia, ajudando a formar sujeitos ativos, criativos e cidadãos comprometidos, capaz de buscar, criar, de aprender e de intervir no mundo em que vivem". (2002,p. 140)

Como menciona Almeida (2001, p. 79), “é preciso criar ambientes que favoreçam a aprendizagem, despertem a disposição para aprender, disponibilize as informações pertinentes de maneira organizada e promovam a interiorização de conceitos construídos”.
Ter ambientes ricos em ferramentas interativas é importante, mas, o mais importante é os profissionais estarem preparados para utilizar estes recursos a fim de promover as interações, cooperações de todos os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem virtual.
Os ambientes de aprendizagem usados para educação à distância, por mais ferramentas disponibilizadas que proporcionem a cooperação e interação, sozinhos não dão conta da construção de conhecimentos dos alunos, precisa – se de uma equipe de profissionais preparados que os acompanhe e faça as mediações necessárias para o funcionamento dos ambientes e a construção da aprendizagem.
É importante que se oriente o aluno, não só em um momento inicial, mas durante todo o processo, desenvolvendo habilidades de independência e iniciativa.O aluno precisa sentir que não está sozinho nesta caminhada, existe um professor-tutor para orientá – lo e acompanhá – lo durante todo o curso. Nesse processo, cabe a este professor acompanhar as atividades dos alunos , motivar a aprendizagem, orientar e proporcionar condições de uma aprendizagem autônoma.
De acordo com Almeida (2001) ,

"O papel do professor como orientador do aluno que acompanha seu desenvolvimento no curso, provoca-o para fazê-lo refletir, compreender os equívocos e depurar suas produções, mas não indica plantão integral do professor no curso. O professor se faz presente em determinados momentos para acompanhar o aluno, mas não entra no jogo de corpo a corpo nem tem o papel de controlar seu desempenho".

E desta forma exercendo um papel fundamental no acompanhamento ou correção dos trabalhos no sentido de orientá – los para um melhor desempenho , auxiliá – los nas respostas dando sugestões de idéias para o enriquecimento das atividades e aproveitamento do curso .

Bibliografia
ALMEIDA, Maria Elizabete de . Formando professores para atuar em ambientes virtuais de aprendizagem. In: ALMEIDA, F. J. (Coord). Projeto Nave. Educação a distância: formação de professores em ambientes virtuais e colaborativos de aprendizagem. São Paulo: [s.n.], 2001.

BELLONI, M.L. Educação a distância. Campinas: Autores associados, 1999.
MORAN, José Manuel. Mudanças na Comunicação Pessoal: gerenciamento integrado da comunicação pessoal, social e tecnológica. São Paulo: Paulinas, 1998.
CASTRO NEVES, Carmen Moreira de. A Educação a distancia e a formação de professores,in Integração das tecnologias na Educação /Secretaria de Educação a Distancia.Brasilia: MEC/ SEED. 2005

BLOG COMO RECURSO PEDAGÓGICO

"Vivendo se aprende; mas o que se aprende mais é só a fazer outras maiores perguntas"

(Guimarães Rosa)

O blog é um recurso que está sendo utilizado em larga escala e surgiu pela primeira vez em 1997, quando um internauta de nome Jonh Barger chamou “Weblog” seu diário pessoal na rede. Atualmente é cada vez mais crescente o seu uso, conquistando pessoas das diferentes áreas profissionais, especialmente jovens e a escola com suas possibilidade para produção e divulgação de conhecimentos.
O blog é uma página web que pode ser atualizada freqüentemente. Disponibiliza diversos recursos, permitindo a postagem de conteúdos de diferentes temas. Permite o envio de mensagem instantânea em rede e postagem de conteúdos, onde o autor exprime idéias e sentimentos. Porém os blogs podem ter uma aplicação mais profissional entre pessoas que se reúnem para discutir assuntos de interesse em comum propiciando a colaboração, a cooperação e a autoria coletiva.
Sendo assim, o uso do blog na educação apresenta – se como um possível viabilizador da construção do coletivo a partir da cooperação para o conhecimento.
Diante desta dimensão com novas possibilidades e desafios somos instigados a repensar as formas de ensinar e aprender.
É fundamental despertar a reflexão dos professores para uma nova comunicação com os alunos em sala de aula, por uma prática que contemple e integre as mídias, não apenas como uso, mas para o enriquecimento de propostas significativas do projeto político pedagógico da escola.
Atualmente, as escolas têm disponíveis diferentes mídias para serem inseridas no processo ensino aprendizagem. No entanto para que o professor possa fazer uso destas ferramentas pedagogicamente ele precisa repensar sua prática pedagógica. É preciso que ele tome uma nova postura de reflexão-ação-reflexão, mediando o conhecimento diante do aluno que é sujeito da sua própria formação. O aluno precisa construir conhecimento a partir do que ele faz, e o professor buscar sentido para o que faz e apontar novos caminhos para o fazer dos seus alunos, despertando o seu interesse, desafiando – os, levando – os a discussão e a reflexão, auxiliando – os a descobrir o significado e o contexto do conteúdo abordado.
“A inserção dos blogs num processo pedagógico pode constituir-se em instrumento valioso e prático, considerando as características peculiares em contraponto às condições que um material didático interativo deve apresentar, 1. favorecer aprendizagens ativas e construtivas; 2. proporcionar o estabelecimento de elos entre informações e conhecimentos; 3. apoiar uma organização constante dos conhecimentos; 4. incitar o trabalho no nível cognitivo e metacognitivo; 5. articular conhecimentos declarativos, procedurais e condicionais. Isto se os materiais estiverem apoiados numa psicologia cognitivista, uma vez que, segundo tal epistemologia, o aluno constrói ativamente e gradualmente o saber, em contato com novas informações, processando-as, partindo das já conhecidas para as novas. Relacionando-as e integrando-as em uma rede de conhecimentos na chamada memória de longo prazo”. (SANTOS, p. 2, 2006).

A velocidade em que novos conhecimentos são produzidos e disponibilizados nas diversas áreas do conhecimento e formatos de mídias exige uma atuação profissional fundamentada na pesquisa de forma colaborativa e cooperativa, onde o conhecimento é visto como um processo interativo. Por isso, proponho aqui a criação de um blog para o trabalho pedagógico.
O blog registra de forma dinâmica todo o processo de construção de novos conhecimentos substituindo o antigo paradigma linear onde professor ensina e aluno aprende sem nenhuma interação. O professor é o mediador de todo o processo, levando o aluno a alcançar a autonomia necessária para aquisição de aprendizagens significativas.
Como instrumento pedagógico o recurso blog propõe uma abordagem diferenciada onde professores de diferentes disciplinas sejam co-autores de atividades e assuntos que podem ser abordados com os alunos ao mesmo tempo em que vão criando domínio da ferramenta. Assim professores e alunos tornam-se parceiros de aprendizagem, um interagindo com o outro, revendo e construindo aprendizagens juntos. Por meio dos comentários, abre-se o diálogo entre educadores e educandos, que se revezam no papel de escritores, leitores e pensadores, permitindo uma avaliação diagnóstica, contínua e dinâmica, onde o aluno será avaliado a partir de suas produções, sua forma de representar e formalizar os conhecimentos, fazendo também uma auto - análise do seu desenvolvimento.
O grande desafio consiste em estar aberto para aprender com os próprios alunos e inverter uma relação de saber perpetuada há séculos. É preciso que os professores repensem suas práticas. Esta nova sociedade que se descortina exige um professor diferente, um aluno diferente, que atuam num mundo em constante transformação e segundo Paulo Freire “... ser professor, hoje, é viver inteiramente o seu tempo, é conviver; é ter consciência e sensibilidade”.


Referências Bibliográficas
AMORIM, Eliã Siméia Martins dos Santos. Blog da Eliã. Disponível em: http://simeiaamorim.zip.net Acesso em 6 junho de 2007.
SANTOS, Gilberto Lacerda. Produção de material didático para EaD. Londrina: Unopar, 2006.
MORAN, José Manuel; MASSETO, Marco T.; BAHRENS, Marilda Aparecida. Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas: Papirus, 2000.

7 DE SETEMBRO_Independência do Brasil

Setembro é o mês marcado pela festa comemorativa da independência de nossa Pátria. E como brasileiros podemos expressar nossa fé esperança e amor entoando a estrofe: Brava gente brasileira/Longe vá temor servil/Ou ficar a Pátria livre /ou morrer pelo Brasil.

Em sete de setembro de 1822, passamos de Brasil colônia a Brasil independente. Será que de fato somos totalmente independentes?
Antes de tudo, somos dependentes da lei de Deus! Essa é uma dependência necessária que aceitamos com alegria de nossa fé. Mas será que temos outras dependências que precisamos superar?

Valeria a pena lembrar que nossos irmãos negros, representando grande parcela da população brasileira, viveram como escravos por dezenas de anos. A famosa lei Áurea de 1888 não chegou a representar uma abolição plena da escravatura. Devemos reconhecer que em nossa sociedade existe uma discriminação camuflada e bastante hipócrita junto a nossos irmãos negros. Quantas vezes a expressão “boa aparência” como requisito para um emprego é um jeito de excluir um eventual candidato. Temos muitos outros comportamentos discriminatórios.

Isto quer dizer que precisamos proclamar a independência do Brasil bem dentro de nossa sociedade. Precisamos começar a proclamar a independência do Brasil dentro de cada um de nós! E como patriotas precisamos defender uma sociedade que tenha a pessoa humana como valor central.Precisamos reconhecer o valor da consciência social que exige o respeito mútuo pela liberdade de opção e solidariedade.

Que a celebração desta festa de nossa Pátria marque para todos nós uma verdadeira libertação de todas as escravidões e de todas as nossas dependências mesquinhas. Afinal a independência de uma nação é conquistada a cada dia, por um povo forte e unido, lutando contra os inimigos externos e internos, estes exigindo batalhas mais freqüentes. Conquistaremos a liberdade lutando contra as injustiças, a corrupção que corrói as estruturas das instituições e o preconceito que divide concidadãos. Munidos de muito amor e respeito, instrumentos essenciais para a constituição da fraternidade, em defesa da soberania.

Que o nosso povo unido viva o ideal cristão e possam construir o Brasil desejado por todos, sem amarras e independentes , sem esquecer que a Pátria é a família ampliada onde o povo reina, triunfa e impera!A independência não é apenas uma festa, nem se resume a uma data!

Quem sou eu, Quem é você

Somos resultados da soma de nossas relações.


Pensando bem quero definir, quem sou eu.
Eu sou mulher, mãe e esposa dedicada. Como profissão sou professora. Tudo que faço, faço bem feito. Amo tudo que tenho e vivo de bem com a vida. Trabalhar, estudar, ler, amar, sorrir e brincar são ações indispensáveis da minha vida. E por falar da vida, ela é belíssima, mas não é tão simples vivê-la, as vezes, se parece com um imenso jardim e de repente e paisagem muda. Ainda bem que possuímos uma força incrível para superar os obstáculos e continuar em frente, cada vez mais fortes e corajosos. Sim, eu amo a vida e a minha família! Que são meus amores!

VIVER A VIDA

A vida é uma peça de teatro que não permite ensaios. Por isso, cante, chore, dance, ria e viva intensamente, antes que a cortina se feche e a peça termine sem aplausos. Charles chaplin

AMIGO

Como diz Milton Nascimento: “Amigo é coisa pra se guardar no lado esquerdo do peito” .